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我对光的反射定律演示实验的看法及改进方法
发布时间:2020/3/24  浏览次数:20 次  来源:唐县教研网

我对光的反射定律演示实验的看法及改进方法

赵凤祥

物理实验是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段,物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。虽然学校普九验收时配置了合格的实验室和实验仪器,但是这么多年来,实验器材、实验设施一直没有更新,已不能更好地适应素质教育的要求,现就教科书《光的反射规律》为例谈谈我对此演示实验的看法:

书中的作法是把一个平面镜放在水平桌面上,在平面镜上竖直放一张白纸板,纸板上画有直线ON和角度刻度,使ON与镜面垂直,使激光笔发出一束光,沿与镜面垂直的纸面射向镜面上的O点。研究入射光束和反射光束之间有什么关系。

实际演示时会存在下列问题:

1.在平面镜上竖直放一张白色纸板,怎样确定纸板是竖直的,并且在探究过程中,让纸板保持竖直,增加了实验的不确定性。

2.入射点O确定后,入射光线不可能每次都准确无误的射向镜面上的O点,这就增加了实验的难度。

3.实验时,纸板的稳固、激光光源位置的调节,同时还要用笔画出光线的传播方向,一个简单的实验过程显得繁琐。教师只能在黑板上画实验讲实验,而不是有条不紊的演示,增加了实验难度。

在教学用书中,用光反射实验器,演示光的反射规律做发是在实验器的底座上竖立着一个白色的光屏,光屏的平面上刻有刻度,中间为0000的正下方O点处是放在底座上的小平面镜,用一条细小光束代表光线沿光屏的平面照射到平面镜上的O点处,这是光屏的平面上将显示入射光线AO以及由平面镜反射出来的反射光线OB

在此种实验方法中,除去光屏被固定外,仍存在上面2.3相同的问题。

改进方法:

1、纸板在实验器底座上能够滑动。虽然新课程标准对入射光线与反射光线分居法线两侧以及它们跟法线在同一平面上不做要求。实际操作时,将纸板从一端缓缓向另一端推进过程中,入射光线和反射光线会逐渐地显现在光屏上。这样体现了入射光线和反射光线在同一平面上以及它们分居法线两侧,同时也没有增加学生负担,对实验现象学生容易接受和理解。

2.将光源(激光笔)固定下来,让它发出的光束,沿纸面始终射向平面镜上的O点。具体做法是在纸板背面,做一个支架,使其左右绕一点(圆心)转动,此点要与平面镜在同一平面上。支架顶端固定激光笔,调整它的位置,就能使发出的光束沿纸面射向平面镜上的O点。这样才能解放出教师的双手在纸板的光束上画出反射光线和入射光线的传播方向,而且任意角度的入射角都能轻松显示出来。

随着新课改的稳步推进和国家教育均衡发展的实施,农村初中基础设施逐年完善,教师的教育观念、教学方式也在不断更新,教师也深刻体会到了加强物理实验教学,是提高教学质量的有效途径,而跟新教学设施,显得尤为重要。

 

 

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