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专业引领促成长 潜心研课提素养——记县教研室英语中心组同课异构活动
发布时间:2019/5/31  浏览次数:293 次  来源:唐县教研网

专业引领促成长 潜心研课提素养

——记县教研室英语中心组同课异构活动

时值炎炎夏日,却阻挡不了县教研室英语中心组王丽老师一行7人来我校指导英语教学工作的脚步。2019529日上午,我县教研室英语中心组组织的同课异构活动在我校如期进行。

 

出课教师为我乡白沙中学孙少敏和我校王英老师,所授内容为八年级下Unit6 Section A的阅读部分。孙老师积极创设语境,培养学生的阅读策略,引导学生感悟经典,学习经典;关注学生,以生为本;巧妙设置读前活动,激活学生已有知识,带着旧知学新知;对于综合性较强的难点活动,给学生巧妙搭建脚手架,指出方向,降低难度。

王英老师的课,生动活泼,课堂妙趣横生。活动形式多样:英语趣配音、表演、讲故事……基本上能践行县新课改要求:以导学案和小组合作为抓手,课堂贯穿三大核心环节:自学与指导、展示与点拨、训练与总结。同时,注重学生核心素养的培养:语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。尤其是文化意识的渗透和培养:通过文本、视频的形式呈现四大名著之一《西游记》,让学生感悟经典、学习经典,对于文化意识培养在英语阅读教学做了大胆探索和实践。

 

课后,王丽老师及她带领的团队与我校两位作课教师进行了深入的探讨交流。中心教研组老师指出:英语课堂要注重五个“实”字:扎实、充实、平实、真实、丰实,做好细节,细节决定成败;做到心中有课标,有学生。

最后,王丽老师肯定了两位教师对阅读课教学的精彩呈现,通过读前、读中、读后三个环节,有效实现了阅读教学。然后,王丽老师对阅读课教学做了高屋建瓴的专业引领,为英语课堂教学高点定位科学导航:英语教师要树立英语学习活动观,活动是英语学习的基本形式,教师应在课堂上为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动,使学生在主题引领下,通过形式多样的活动,发展英语学科核心素养。接着,王老师细致耐心的讲解了基于语篇(文本)的学习理解类活动、深入语篇(文本)的应用实践类活动、超越语篇(文本)的迁移创新类活动等三种类型,要求老师们既要走进文本,又要走出文本,让学生学习真实发生,让学生思维真正发展。

 

王丽老师手把手的悉心指导给我校英语老师们明确了今后英语阅读教学的方向,课堂教学中的困惑得到了解决。

专业引领,助力成长。王丽老师的莅临指导,让我校英语教师深受鼓舞,大家都表示在今后的教学中,将继续保持高昂的工作状态,共提高,促成长,力争把我校英语教学推上一个新台阶。

长古城中学供稿

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