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雁领课改 快速提升--记县语文学科中心组课例研讨活动
发布时间:2019/12/2  浏览次数:44 次  来源:唐县教研网

雁领课改 快速提升

--记县语文学科中心组课例研讨活动

  20191122日 ,初冬碧天凉冷时,长古城中学,八年级两位语文老师就《苏州园林》一课展开了同课异构活动,于月莲老师携语文学科中心组成员、第四协作区语文老师悉数到齐,相伴相随走进同课异构的教研活动中。贾庆敏、陈成两位老师结合导学案,展示了两节彰显个人独特风格的课堂。

 

我们首先走进的是贾庆敏老师的课堂。贾老师的导入别具匠心:生活中不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。。。。。一个“美”字贯穿整个课堂,正如于月莲老师所提倡的:“帮着学生学会审美,是语文老师的一种能力,每一篇文章,都是一个审美的过程。。。。。。”贾老师带领学生走向处处皆如画的苏州园林,进入“美”的世界:感受内容之“美”、探寻结构之“美”、品味语言之“美”、说出你心中的 “美”。。。。。

  所谓万丈高楼平地起,基础知识的积累对语文学科的学习尤为重要。贾老师对于重点字词处理环节,是让大号学生板演展示,争取让更多的学生参与到课堂环节,实现“主体主导”两重唱,充分展示生本课堂。

 

 假如贾老师是一棵语文课改常青树,年轻的陈成老师就是课改大军中的一股清流。陈老师活力四射,风趣幽默,动漫电影视频、精美图片、小小奖励卡。。。。。。陈老师注重学生兴趣元素,让同学们的热情高涨起来,研讨展示让同学们动起来,正如课改给学生带来的变化“掌声响起来,声音大起来,自信强起来。”

  

在整体感知课文环节,陈老师给出了明确的文本思路线索,组织学生基于说明文知识思考与讨论关于文本的结构方式、主要特征、说明顺序等知识点。教师恰到好处的点拨促使学生对文本进行更深度的学习与思考。

  学以致用,合作探究活动,分小组讨论:"观察图片,写一段说明性文字介绍图片内容。 "在此环节中,陈老师在进行贴心指导的同时给予了学生充分的主动权,鼓励学生积极地表达自己的想法。

两位老师各具美点,自成风格,但又殊途同归:打造了生本课堂、幸福课堂。导学案的规范使用,也贴合了本次研讨的主题《高效课堂下导学案的编写和使用》。

为了让我们语文的园林更呈画意,课例研讨环节,老师们指出了两位老师授课中的一些遗憾,建议如下:

1、要注意导学案课时化的设计原则

2、单元整体性出现,语言在语境中才会有生命。

3.、对文本的挖掘要深入,教师指导深入感受文本。

4、注意背景的适当引入。架构于文本背后更广阔的空间,文本就会变得丰厚起来,课堂就会变得深广起来,语文就会变得灵动起来。

 

激烈的畅所欲言、集思广益、思维碰撞之后是于月莲老师高屋建瓴的指导:

1、 语文老师做到站位高,看得远,有语文教学思想,有眼界。

2、 关注“美”点,学会审美,也是语文老师的一种能力。比如本课《苏州园林》,字词之美、内容之美、语言之美。

3.导学案编写的意图分为三个层面:目标、内容、方法,通过导学案,呈现课堂三个核心环节。

于老师还结合两位老师的导学案,对本节课进行了悉心指导。

蔺增杰校长全程陪同听评课,做最后总结发言。

 活动在意犹未尽中结束,虽然时至中午1215,大家对课改所做的努力令人感动,课改这条路,虽任重道远,但是,一个人,一群人,一件事,雁领课改,快速提升,相信,课改的明天会更美好!

长古城中学 供稿

 

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