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课改大赛促成长 缤纷呈现齐绽放——第三小学教师课改大赛纪实
发布时间:2019/11/26  浏览次数:57 次  来源:唐县教研网

课改大赛促成长 缤纷呈现齐绽放

——第三小学教师课改大赛纪实

为深入领会新课改精神,全面推进课堂教学改革,打造高效课堂,从而提高我校教师的课改意识和水平,唐县第三小学以评优赛课的形式为载体,开展教师课改大赛活动。活动时间为1112-15日,分数学、语文、英语三个学科,共有16名教师参赛。

 

学校非常重视这次赛课活动,教导处制定了活动方案,专门成立了赛课活动领导小组,下设赛课评委组。赛课教师提前准备好教案、导学案、课件,认真备课、上课。全体教师积极参加本学科的听课,以达到增进交流、互相学习、共同提高的目的。

李莉老师执教的《周长》一课,让数学从生活中走来,再把数学知识回归生活,引导学生体会用数学眼光看待周围的生活,感受数学的趣味和作用,发掘每个学生自主学习的潜能,让三年级学生形象感知“周长的概念”,为以后学习打下坚实基础。

路晓媛老师的《圆的认识》一课,从课前三分钟训练学生计算能力开始,整堂课重视激发学生调动多种感官,参与知识的形成过程,整堂课教师安排多种教学活动,既有学生的观察与思考,又有学生的操作与表达,突出教学重点,让学生充分认识了圆的奥秘。

 

于业静老师在《数学数字编码》这节课中,教学设计别具一格,体现了教学新理念,采用新办法,呈现新气象,引导学生自主探究合作交流,充分利用小组合作,让学生从身份证号码入手,感悟数学生活化,学生学得生动,学得快乐。

侯红娜老师的《十几加几》一课中,从“数字画”入手,激起了学生对于数字学习的兴趣。侯老师整堂课注重发挥学生动手操作的能力,更注重学生的表达,从一年级学生的年段特点出发,利用师友合作展示,让学生在体验与探究中获取知识,培养合作意识和表达能力。

聂伟峰老师在执教《比尾巴》一课时,笑意盈盈,暖意融融的教态让我们沉醉在春天般的课堂中。聂老师俯身倾听孩子们的心声,把爱的一撇一捺写进课堂中的每一个细节,她以声传情,因势利导,彰显语文教学的自然之美。

 

甄瑜老师执教的是《狐假虎威》一课,她以大方的教态,耐心的引导,引领学生们与文本对话,进行了识字、朗读和写字方面的有效训练,让学生的基础知识得以不断巩固。在进行小组合作时,对学生的要求具体,通俗易懂,使学生能够积极主动参与到教学活动中来。

渠惠欣老师执教的是作文课《我眼中的缤纷世界》。她由杨梅到核桃,由例子到方法,由方法到运用,引领学生在观察中思考,在运用中提升。思维如水,重在导引,如水泻地,随物赋形,以思促学,课堂生成精彩连连!

赵京杭老师在执教《盼》一课时,能正确理解和把握教材的重难点,教学目标定位准确。她以语言训练为本,析句、明理、悟情,语文味浓。营造民主平等和谐的课堂氛围,发挥了学生的主动性。

冯宝英老师在《麻雀》一课中,以有效的提问,精准的课堂用语,使小组合作学习井然有序。冯老师充分挖掘了教材中的写作方法,让学生对习作产生了浓厚的兴趣。

 

顾亚兰老师执教的是《大小多少》一课。她立足学情,运用图片、字卡调动孩子们多种感官,在听说读写中学知识,悟方法,提能力,教师循循善诱,学生积极主动,课堂汇美成集!

佘卓娅老师给大家带来了一堂别开生面的习作课。在课堂上,同学们亲身体验,自由表达,玩游戏,说游戏,写游戏,一气呵成,很好地践行语文教学要“源于生活,快乐写作”的理念。

魏华老师执教的是《父爱之舟》一课,在课堂上真正体现了学生的主体地位和教师的主导作用,做到了“重方法”“重过程”而不是“重知识”“重结果”;小组合作学习扎实有效,学生思维积极、讨论主动、参与度高,展示形式灵活多样,“演一演”环节灵动精彩。

宋平老师的课上,很善于发现学生们的优点,及时鼓励他们的勇敢表现,让他们投入课堂,进入文本。最后小组合作完成的课本剧更是让学生从《坐井观天》这个小小的故事中明白所蕴含的道理,初步感知寓言故事的魅力。

孙桂霞老师执教的《海滨小城》一课,把大家带到了碧海蓝天的美丽世界。孙老师在课堂上言和辞婉,循循善诱,既有学法的指导,又有写作的训练,思路清晰,有条不紊,教师的主导作用得以体现。

在南灵芝老师执教的《Lesson13 At School》一课中,注重学习方法的渗透,让学生不仅学到了新词而且加固了学习方法的运用。小组合作环节要求具体,分工明确,展示内容从基础知识的读记到知识技能的实际应用,充分展示了孩子们个性的思维的迸发与团队合作的力量。

王二雪老师在《Lesson13 BeijingIsGreat》一课中,流利的英语教学基本功,彰显了教师的个人魅力。王老师把学生“学”与教师“导”融合贯通,轻松自然,自学环节教师采用听音模仿,师友帮扶学习新知识,学生参与度高。对话练习环节学生通过四人一小组合作方式,让每个学生学有所获。

 

“一花独秀不是春,百花齐放春满园”。教师因课改而美丽。教师已成为课堂教学的组织者、引导者、点拨者,为学生创设了自主发展、快乐学习的课堂学习环境。学生因课改而精彩。学生的课前自主学习,发现问题;课中的交流展示,解决问题;课后的巩固评测,拓展问题,使学生真正成了课堂的主体,课堂也成了所有学生快乐学习、自信展示、合作分享的舞台。我们相信,在唐县教研室一系列课改措施的引领下,第三小学的课改之路必会越走越坚定,越走越深远……

唐县第三小学  孙桂霞  供稿

 

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