送教下乡 情暖初冬 名家引领 戮力前行
——2020年省特级教师讲学团送教活动纪实
为充分发挥特级教师的示范、引领和带动作用，加强精准服务，提高贫困地区中小学教师教育教学水平，河北省教育厅特级教师讲学团于2020年12月17日赴唐县开展为期一天的送教下乡讲学活动。
中学篇
日期：2020年12月17日
活动方式：专题讲座、同课异构、教学研究、示范课引领
活动安排：上午 8:00—8:20 启动仪式
8:30—9:15 唐县第五中学八年级刘红云老师作课
9:25—10:10 贾秋利专家示范课
10:20—11:00 课例分析研讨
下午： 13:30 专家讲座
卷首语
梦想在路上，我们是知识种子的传播者；
梦想在路上，我们是幸福邮件的快递员；
梦想在路上，我们是愿望工程的搭建师；
梦想在路上，我们是未来乐曲的演奏家。
梦想在路上，我们体验收获的喜悦，我们互相搀扶，快乐前行！
唐县教育局副局长郝同清，唐县第五中学校长薛志敏，唐县教师进修学校主任赵花茹及全县七、八年级初中数学教师一同参与了活动，第五中学副校长宁会平主持了活动。
郝局长肯定了近年来我县教师做出的突出成绩，教学质量节节攀升，并且希望所有参加的教师借这次与专家近距离接触的机会，积极交流，得到新的体会，建构全新的教育理念，改变落后的教学模式，以特级教师为榜样，不断深入的探索。同时要把读书当成习惯，增加增厚自己的知识储备，让自己朝着专业型、学者型教师发展。
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦如是，需要不断地探索、思考、创新。
刘老师教态自然、语言流畅、讲解清楚。教学目标明确、重点突出、难点有效突破，环节非常明晰，并且环环相扣，有落实、有测验、有反馈，课堂针对性强，知识能力兼顾
贾老师的课堂设计严谨有序，针对学生特点设计了层次分明的练习题，注重学生的拓展训练，循序渐进，提高了学生们的思维能力。同时，教学过程清晰又简明，教学重点突出而又内容丰富。整节课角度新颖，激趣益情，学生活动充分，实是一堂优质高效的示范课。
课后，两位教师进行说课和教学研讨交流，她们就自己的课程设计进行了清晰、流利地表达，从教材分析到学情分析，从教学目标制定到重难点把握，从教法学法的选择到教学流程的预设，从板书设计到课件使用，各环节都精彩纷呈。
唐县第五中学教导处田坤山主任就上午两节精彩的课例作了总结，挖掘出两位教师授课中精彩亮点、相同点、不同点。赞扬两位教师教学过程有头有尾，思想方法渗透在各个环节，通过类比、联想教法使学生由分数到分式，分数有意义到分式有意义，建立起概念的联系。
本次数学同课异构活动是我校教育教学工作的一个缩影，也是我校数学教育教学工作的一次大练兵，全体数学教师形成一个重视课堂、研究课堂、向课堂要质量的良好氛围。教师们通过同伴互助，博采众长，提升了教师教育教学水平。
下午1:30，贾秋利老师作专家讲座。听课的老师们进行一天的学习后，既有酣畅淋漓、意犹未尽有之叹，又有耳目一新、如沐春风之赞。
“学无止境，教无止境，研无止境”，我们也深深知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新。不忘初心，砥砺前行。相信在各级领导专家的指导下，我们的教育教学之路会走得更稳更远！
小学篇
孔子曰：“学而不已，阖棺而止。”教师职业更需要终身学习。2020年12月17日河北省特级教师讲学团送教下乡活动在唐县第四小学如期举行。
窗外寒意正浓，室内暖意融融。 本次活动由唐县教体局进修学校主办，唐县第四小学种梅华主任主持活动。省、市、县各级领导莅临会场。在这个梅开天地春的季节，200余名同仁闻香而来。涿州双语学校的崔艳波老师笑靥如梅，人至香至。
活动伊始，县进修学校马校长代表发言。本次活动主要以同课异构、交流研讨、专家讲座的方式，引领教师更新教育理念，提高专业素养，凸显教育特色，提高育人质量。美名家之美，见贤思齐。
【同课异构展风采】
教研活动由省特级教师崔艳波与我校五年级教师徐静娜进行《分数的意义》教学展示。
课堂回眸，徐老师利用小游戏的形式举出带有数字的成语并举例生活中的分数，唤醒学生已有的知识经验。徐老师以两个活动为依托，采用了学生独立思考–合作交流–自主发现–运用深化的教学思路。动静结合、张弛有度。学生有了独立的思考才有合作交流的呈现。使“一言堂”的数学课堂变成师生互动交流的“群言堂”。
陌而不生，崔老师通过简单亲和的一句“你们认识我吗？”迅速拉近了与学生的距离。她鼓励学生伸出大拇指，对自己、对同学、对老师说“我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！”这发自内心的尊重赢得了孩子们的信任，为课堂着上了一层情感的暖色。
课堂上，我们看到学生举手积极踊跃，无论是小拳头还是小手指，都跃跃欲试，无不期盼着次数的累加。一个简单的举手方式，激发了学生，方便了老师。
听崔老师的课，仿佛在欣赏一位相声艺术家的风采。课堂上的一个眼神、一个动作、一句风趣幽默的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。
学生感受到的是数学的魅力，听课老师感受到的是崔老师教学艺术的完美。她形简而深刻的课堂魅力深深地吸引了每一位老师。说她形简，课上没有让学生折纸表示分数，只有通过理性而严谨，灵动而睿智的语言，几张简单的课件;说她深刻，每个知识点理解的又深、又透、又广。素美的课堂让我们领略了理性课堂折射出来的数学的无穷魅力，也明晰了我们的教学方向。
【交流研讨聚智慧】
叶澜教授说:“课不可能十全十美，只要是真实的就是有缺憾的。”徐静娜老师 在课后针对教学过程做了课后反思。不同的学生有不同的收获和困惑。她说:“教师要努力还课堂以真实，予学生以创造，为‘遗憾’去追求，才能彰显课堂的精彩和美丽。
崔老师肯定了徐老师的课，把这节课定位于教研课，教研无好坏，切入点不一样，产生的效果和取得的结果也不一样。再完美的艺术也无法预设课堂上所有的情况，追求完美，追求不断进步是每位老师的教育理想。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。会场回眸，崔老师与老师们交流了本节课的产生历程，围绕课前思考的四大追问进行展开。
追问一：哪里去？——问课标
追问二：和谁去？——问学生(不同学段）
追问三：怎么去？——问过程
追问四：到了吗？——问效果
在讲述每一个环节时，都结合了自己的课堂实例，深入浅出地讲解给大家听。只有我们慢下来，学生才能跟上来。数学是思维更是哲学,万物皆通。课堂之上要顺势而为。数学之上，把素养留给孩子。
【专家讲座促成长】
高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。
下午，崔老师带来了《问“根”教学的思与行》讲座。崔老师开展问“根”教学研究，倡导素课教学，剔除形式的枝蔓，凸显数学教学的本质:思维。以学生的经验为起点展开教学；自思维的生长为动力激活课堂；跳出数学教数学，由学科教学向育人转变。让我们的教育教学既见树木又见森林。
讲座从“求源、求本、求联、求远”四个方面展开对教学策略的解读，融合多个生动的案例，结合自身经历，深入细致地为参训教师分享了问根教学的科学性和可行性，非常接地气，引发了在座教师的共鸣与反思。
一天的时间匆匆而过，崔老师即将告别四小。留在我心上的是一个谦虚、亲和、睿智，享受着教育幸福的美女特级教师。细细品味崔老师的教育智慧，如饮淳缪，不觉自醉。
最后，用种主任的话共勉之：崔老师一定很累，但累并快乐着。子非鱼焉知鱼之乐。我们要一路欣赏，一路思考，一路走远，遇到更多意外和惊喜。打造诗意课堂，诗意人生。唤醒、点燃、共鸣、启迪、思考，整装一路携手同行。
星火燃梦
向光而行
我们一直在路上……
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