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如何提高班级管理水平
发布时间:2019/12/20  浏览次数:65 次  来源:唐县教研网

如何提高班级管理水平

南店头乡田辛庄小学 赵兴伟

一个学校,校长是核心,是灵魂,但具体落实学校的精神,把工作做好、做到位,还需要各班主任的管理水平,并不是对学生传达了就能收到良好效果。今天我就针对班级管理,提几点建议与大家共同探讨。

一、要有爱心,作为班主任,要对学生一视同仁。千万不要再因为学生成绩差,怕影响班级的成绩,而对学生从心理上不认可,或者想办法挤兑学生,让学生厌学而流失,让学生转学等,这是极其错误的思想,一定要摒弃。能教好成绩差的学生更是老师的价值体现。要对学生从多方面进行鼓励,挖掘其潜力。学生这方面儿弱,其他方面儿可能强,班主任老师要有耐心,要细心地进行观察,发现其闪光点,因材施教。对学习差的学生要多关心,帮其树立信心,树立他们正确的人生观,价值观。老师不仅要以身作则,还要给他们讲一些现实生活中后进生成才的实例。

二、要用教师的人格魅力去打动学生,让学生从内心信服你,愿意和你亲近。教师可以用自己一些才艺去获得这种效果,比如。我拿出我上学时画的一些书画作品,让同学们欣赏,过后,学生居然在远处悄悄叫我“画家”,又如班上的门钥匙丢了一个,我亲手拿钢锉,用废旧的钥匙,成功地制成一把。虽然是些小技能,却令学生佩服得很,后来一些调皮的学生对自己也是言听计从,确实收到了很好的效果。

三、 要用榜样的力量来影响学生。凡要学生做的所有一切,班主任老师都必须做到,还要具体教学生怎么做。如教学生怎么搞卫生,教学生见了老师怎么打招呼,见了长辈怎么做等方面让学生形成习惯,让学生能明辨是非,不要把“能打架的,爱出风头”的学生当英雄,多给学生讲一些时代楷模的感人事迹,例如北师大研究生黄文秀毕业后,扎根农村工作的先进事迹。

四、 要尽力靠自己的方法和能力,解决学生的问题。其实学生最不愿老师遇到问题就找家长。他们可能认为这是在向家长告状,自己能处理的,自己把它处理好就行,就不要再通知家长了,这也为家长减少麻烦,现在的学生在家很受宠,几乎没有几个怕家长的。遇到问题把家长找来,学生更加逆反,有时会产生跟老师对立的情绪。找别人,说明自己束手无策了,反而降低自己的威信,教师要对学生多加引导,让其明白问题的利害,懂得“勿以善小而不为,勿以恶小为之的道理”。所以班主任老师一定提高自己处理问题的能力,而不是一遇到问题,就找家长、找领导,说这个学生管不了,只有遇到十分棘手的问题,才与家长、领导共同合作,协作处理。

五、要利用好班会,做好思想教育工作。按时开班会,解决学生思想问题,搞好班风班貌。动之以情,晓之以理,达到立德树人的效果,而有的班主任没按要求上班会,侵占了班会课,到有了问题时,反而得不偿失。磨刀不误砍柴工,所以一定上好班会,做好学生思想教育,思想工作是一切工作的灵魂,思想品德坏了,学习再好,也会误入歧途。例如复旦大学研究生投毒案等事件,都是血的教训。

六 、要把班委会成员一定安排好,各司其职,井然有序。就像一个小“国家”一样,各机构发挥其效能,协助老师完成各项班务工作。不能让班干部成为摆设,空有其名;也要让他们首先管住自己,然后才有资格管理别人,充分调动他们积极性,教他们组织开展班内工作的能力,逐步达到班主任不在时,一切正常运转的效果。

以上谈的几点与大家共勉,有什么不妥之处,望大家批评指出。总而言之,为了提高学生班级管理水平,需要我们做的还很多很多,任重道远,我们还要不断学习新的教学及管理理念,把工作水平再提升一个档次。

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